韦德游戏可持续发展管理硕士系列#3:继续与本项目奖学金获得者对话

Previously on 系列#2:天才学生的深刻见解, 秘书处团队听取了韦德游戏可持续管理硕士奖学金获得者的宝贵意见. 今天的文章将继续提供来自年轻韦德游戏学者的真知灼见. 这一次，本文将集中讨论学生对壮观的硕士课程的想法, 他们对世界现状的看法, 以及他们未来的职业前景.

你为什么特别选择学习韦德游戏可持续管理硕士课程?

Lucy or Lucy Wong Zi Ni[1] 他指出:“最吸引我的肯定是这个项目的韦德游戏头衔，因为它与其他奖学金项目不同.她还想参加一个同伴学习项目，因为东南亚地区的年轻人中有很多潜力和人才. “我非常期待在这个项目中与这些人交流，了解对地区挑战的不同观点，以及韦德游戏如何应对这些挑战,” said Lucy.

Amin or Muhammad Amin Musa[2] 认为该课程是第一个为东南亚的可持续发展奠定坚实基础的专业. “韦德游戏有潜力发展这门学科, 深入创新，更多地了解韦德游戏所在地区的可持续发展进程,” he declared proudly. “在韦德游戏有这么好的项目, 韦德游戏可以在未来为韦德游戏的社会做出贡献，成为造福本地区的未来领导者,” said Amin, 将该项目视为韦德游戏可持续发展管理的成功之路.

Anjulie or Anjulie Razak[3] 解释说这个节目超出了她的预期. 她不仅对企业的决策和流程有了更多的了解, 但她也学习了实际的可持续发展方面/思维，并从真实的商业案例中看到了可持续发展的决策. “通过这门课程，学习如何在可持续发展和经营盈利企业之间取得平衡是非常重要的. 我学到了很多策略，将来当我追求我的事业时，我希望我对此非常有信心,” asserted Anjulie.

从左到右:Diwangkara Bagus Nugraha, So Pyay, Arumdari Nurgianti, Su Yamon Htun, Thu Zar Lin, Zin Min Tun, 和Chanya Chinsukserm(采访者- 韦德游戏项目官员).

在你看来，在当前的世界形势下，韦德游戏应该如何处理正在发生的问题? 这个项目如何帮助缓解这些问题?

Chanbora or Chanbora Sek[4] 他说:“可持续发展面临的最大挑战是不同国家和政府利益相关者缺乏集体行动.他进一步阐述，上述挑战是由不同国家在经济增长方面的自身利益不同造成的. Therefore, in his opinion, 如果没有合作行动，个人无法克服当前的可持续性问题. 钱博拉还提出了另一种前进方式, “我认为，商业部门与生态系统中的其他利益相关者合作，以实现可持续发展和社会责任驱动的共同目标，是克服这一挑战的关键.”

Arum or Arumdari Nurgianti[5] mentioned two points. 正如她从她的国家观察到的，第一个问题是化石燃料的生产和消费. “这就是为什么韦德游戏在这个项目中学习了可再生能源以及对抗和减少温室气体排放的方法. In the future, 当韦德游戏回到韦德游戏的职业生涯, 韦德游戏可以为化石燃料做出贡献并采取相关行动,” she said confidently. 在第二点，阿鲁姆指出，公众意识是主要问题. 她表达了她的担忧，“韦德游戏中的一些人真的不知道气候变化正在发生. 他们认为海平面将在未来50年内上升, 但它实际上正在发生，很多灾难正在发生.她总结说，公众对气候变化的认识和与可持续性相关的消费者行为是韦德游戏迫切需要解决的重要问题.

Khamphet or Khamphet Keosiripanyah[6] 分享他的观点，韦德游戏当前的全球问题是社会不平等. “社会不平等源于粮食不安全和自然资源滥用. In the future, 韦德游戏必须决定一个更好的解决方案，通过可持续发展实践来改善韦德游戏对自然资源的管理.他举例说明了这个问题的一些解决方案, which are to increase the yield of productivity by using a small amount of the resources for food production; and to enhance both global and regional social connections to improve mutual interaction upon social problems that could result in a common solution and co-management.

你在这个项目学习的未来前景如何? 你将如何在研究生阶段进一步致力于可持续发展?

Thu Zar or Thu Zar Lin[7] 他解释说，缅甸目前需要发展农村地区. According to her, 主要问题是资源的滥用, 特别是在能源部门，她希望改善这一部门. 她进一步澄清，她希望在她的国家通过使用可再生能源使农村地区通电. “在我从这个项目毕业之后, 我将试着包括城市和农村地区的电力不足问题, 同时也为可再生能源领域做出贡献,” said Thu Zar.

阿明也与韦德游戏分享了他的清晰愿景, “我会回到我的家乡，在未来继续改善可持续旅游.他说，从雅拉省沿海地区到北大年省，出现了不同的问题和挑战, 如成本降低问题和管理不系统. Accordingly, 韦德游戏需要一个具有商业视角和纪律的人来发展可持续旅游, 给这些问题画上句号, 让社会更可持续发展. “这种改善还应该包括韦德游戏如何利用自己的自然资源来提高生产力, 如何处理农作物赚更多的钱, 如何合理利用资源，增加当地居民收入,” he emphasised.

Arum 坚定地表示:“我想成为一名营销传播专业人员.她从这个特别的硕士课程中获得了一些见解，即企业有很大的潜力和机会来创造可持续发展, 她将坚定地继续她在市场传播部门的职业生涯，并为提高知名度或在私营公司创造有说服力的策略做出贡献.

从左至右:Chanbora Sek, Lucy Zi Ni Wong, Khamphet Keosiripanyah, Muhammad Amin Musa, Anjulie Razak, 和Suchanaad Dhanakoses(面试官- 韦德游戏项目官员).

在这个项目中，你最喜欢/觉得最有用的课程有哪些?

Yamon or Su Yamon Htun[8] 指出她对城市规划与管理感兴趣. According to Yamon, 人们正面临着许多挑战, 特别是在处理缅甸的废物管理方面. 因为这门课程包含了关于解决她的国家问题的指导, 这导致了她对这门学科的高度关注. Moreover, 她对第三学期论文的兴趣也是关于废物管理，所以她对这门课很感兴趣.

So or So Pyay[9] 提到，“如果我只能选择一门最喜欢的课程, 应该是哈佛商学院的《可持续商业战略.他指出，这门课程帮助他理解了为什么在当今竞争激烈的世界中，拥有一个目标对企业的发展至关重要, 以及组织如何将社会和环境责任纳入其战略，为未来的挑战做好充分准备.

Zin or Zin Min Tun[10] 还和韦德游戏分享了他最喜欢的科目. 他认为商业伦理是最重要的学科，它可以解决大多数企业对韦德游戏社会造成的环境和社会影响. “韦德游戏研究商业道德，将环境的未来纳入其中，以拥有一个可持续的企业,” Zin emphasised.

在阿鲁姆看来，市场营销管理是她最喜欢的课程. 根据她的说法，这门课程在营销方面有可持续的方法. 她学会了为公众沟通和创造与能源和气候变化相关的营销技术策略. 她希望提高人们对当前气候变化危急状况的认识，并教育其他人.
最后，阿明选择了海洋资源和海岸管理是他的最爱. “因为我来自泰国南部, 关于自然问题的成本，我遇到了很多问题和挑战. 韦德游戏需要年轻一代来帮助保护自然资源，并仔细研究问题以寻求解决方案.他还想在可持续旅游管理过程中继续他的论文, 尤其是在岛屿目的地. 因此，他主要专注于这一课题.

你想对那些对可持续发展领域感兴趣的学生说些什么? 为什么这个节目对他们来说是完美的?

When Bagus or Diwangkara Bagus Nugraha[11] was enrolling in this programme, 他希望与来自亚洲不同国家的人见面，扩大他们的网络，更好地了解韦德游戏的背景. During the programme, 他有机会深入讨论, exchange knowledge, 并与同学们分享各自国家的经验和情况. “这符合我的期望，对我来说是一次非凡的经历，”他称赞道. 此外，巴古斯将他的信息传递给其他可能对这个方案感兴趣的人. “这个项目是一个学习可持续发展管理和气候变化的好机会. 它整合了真实的案例场景，你可以亲身体验，并适用于你的情况和周围的环境. Also, 日惹是一个学习的好地方，因为它是一个非常丰富多彩的森林城市, 哪个才是真正支持你学习的. 如果你对学习有点厌倦，你也可以去山上或海滩,巴格斯愉快地分享了他的感受.

韦德游戏可持续发展管理硕士的下一个系列将是该计划讲师的建设性见解. 请继续关注韦德游戏可持续发展管理硕士课程的成功.

学者受访者姓名:

[1] Lucy (Lucy Wong Zi Ni), Malaysia         
-选择B方向，毕业于马来西亚国民大学
[2] Amin (Muhammad Amin Musa), Thailand    
-选择B方向，毕业于朱拉隆功大学
[3] Anjulie (Anjulie Razak), Malaysia             
-选择A方向，毕业于马来西亚沙巴大学
[4] Chanbora (Chanbora Sek), Cambodia
-选择A方向，毕业于金边皇家大学
[5] Arum (Arumdari Nurgianti), Indonesia
-选择A方向，毕业于普拉马迪纳大学
[6] Khamphet (Khamphet Keosiripanyah), Laos
-选择B方向，毕业于马哈朱拉隆功大学
[7] Thu Zar (Thu Zar Lin) Myanmar
-选择A方向，毕业于仰光大学
[8] Yamon (Su Yamon Htun), Myanmar         
-选择A方向，毕业于仰光大学
[9] So (So Pyay), Myanmar                
-选择A方向，毕业于曼德勒科技大学
[10] Zin (Zin Min Tun), Myanmar
-选择A方向，毕业于曼德勒远程教育大学
[11] Bagus (Diwangkara Bagus Nugraha), Indonesia     
-选择A方向，毕业于曼彻斯特大学硕士学位